作文报的力量
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作文报的力量
作者:孙笑男    365bet官网-皇恩靠谱来源:本站原创    点击数:1595    更新时间:2015-3-25

 一个合格的作文指导老师,不应该把力量全部放在指导学生如何写作文上,他至少要分出一半力量来,研究一下,如何发表这些作文。“作家爱尚兰回顾女儿蒋方舟的写作成长时说。

发表是言语学习的成功教育,他给人“高峰体验”,它会影响人的一生。”福建师范大学潘新和教授如是说。
如何把枯燥的作文变得有乐趣,如何也能让我们孩子的作文得到发表,管建刚老师在《我的作文教学革命》中做了详细的讲解。通过这本书的阅读,使我感触颇深,还记得初中时一篇文章偶然间登上报纸,当我拿着10元的稿费,在班级读着变成铅印的文章时,那种激动兴奋,那种成就荣耀至今我都记得,时隔16年,如今我已身为人师,为什么不让我的学生在作文的发表中获得写作的乐趣和自信,尊严与快慰呢!
希望孩子的笔触拥有阳光一样温度,给人希望和力量,就这样我们班的阳光周报诞生了,作文报以命题作文为主,写人记事,游记信件,与语文书后表达写作相融合,一期一个主题,然后总结每一种类型作文写作的方法和技巧。有些作文困难的孩子,整体看来不如人意,却常有一两句话写得很精彩,所以在作文报中开设了“好句佳段”,让更多的孩子体会到写作的乐趣。
毕竟报纸期数有限,而有趣的事每天都在发生,如果学校班级有什么活动,我都会帮助孩子们缕清思路,写下每天的日记。两相配合,效果更佳。
这就是我们班的阳光周报,从第一期的老师寄语,到第二期的写作方法口诀总结,再到第三期的“好句佳段”的开设,我们的作文报在逐渐完善,走进每个孩子的心里。
作文报的出版并不难,就用手头的A4纸为基础,设定好报头,版面,然后把选好的文章复制粘贴即可,班级有打印机,每人一份,非常方便。难点是怎样借助作文报巩固学生写作热情,实效讲评,提高写作能力。
第斯多惠说:“教育不在于教给学生多少知识,而在于唤醒、激励和鼓舞。”作文教学首要任务不是交给学生多少写作知识,而在于唤醒他们用笔说话的愿望,鼓舞他们用笔说话的热情,要保持孩子们的写作热情,就要设立相应的奖励机制,入选的文章每人获得一张奖励卡,奖励卡的设置源自于一件小事:我发现男孩都愿意搜集一种卡片,有的甚至把小食品扔了,只是为了攒不同的卡片,为什么不顺势而为,于是我也搜集了不同类型的卡通图案,作文入选一次,获得一种图案的奖励卡,看看谁能集全,孩子们兴致很高!
三张奖励卡被评为“作文新苗”,两张新苗卡获得“作文小能手”,期末评出“班级小作家”,当作文给予学生荣耀时,学生就会想写、要写,老师在一旁所做的事就是:唤醒,激励,鼓舞。
当看到孩子们拿到我们自己班级的第一期阳光周报那激动兴奋的表情时,我知道我成功了一半,接下来的重点就是作文讲评。
作文讲评课分为如下步骤:
一、“让我呼喊你的名字”,同学们大声读出入选作者的名字,小作者骄傲的站在讲台上,老师颁发奖励卡。
二、“好句佳段赏析“,让孩子们从句子、段落入手,让孩子们背一背,模仿着说一说,讨论一下好在哪里。
三、“我来评文章”,孩子们拿起笔边读边画,然后和小组同学说说你喜欢哪篇文章,为什么。为了让孩子们真正读进去,最大限度的参与其中,我会在QQ空间展出电子版作文周报,孩子们在一周时间内留言评价。
四、“作文小技能”,每次讲解一个写作小方法,如标点的运用,语病的修改等。切入点小,消化理解得好。
经过一学期的训练,我实实在在的感受到了孩子们的进步,在郑丽主任听随堂课反馈时说到孩子们很会评价;在公开课中,听课老师们说孩子们仿写训练时语言很丰富;在期末考试中,孩子们的作文交上一份满意答卷。
   毕竟是刚刚模仿实践,在操作过程中出现很多问题,值得我思考和改进:
1、班级作文报的想法很好,但要照顾到课程进度、学校活动、日记、作文本簿的重复等多种原因,本学期只出版了5期,好在每期的讲评都很及时。所以下学期我会注重作文的整合和时间的合理分配。
2、由于奖励机制有些单一,后期孩子的兴趣不足,下学期我将采用多种评价方法和多种形式活动调动学生积极性。
3、刚上三年级孩子整篇文章写作存在难度,有很多家长辅导的痕迹,讲评起来也费事费力,下学期我将从优秀的句、段入手,由段成文,循序渐进。
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