写规范字 做有根的现代中国人
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写规范字 做有根的现代中国人
作者:陈福    365bet官网-皇恩靠谱来源:本站原创    点击数:2612    更新时间:2013-11-30

   

   

写规范字 做有根的现代中国人  

 

吉林市第二实验小学 陈福  

   

吉林市第二实验小学始建于1917年,九十六余年办学历史,积淀了浓郁的文化传统。现小学和幼儿两个部有学生2015人,教师156人。学校以“创建现代学校,奠基幸福人生”为核心理念,确定了“培养面向世界的现代中国人”的育人目标。学校提出“写字如做人,字正则人正”的育人观,将规范汉字书写与育人目标和特色学校建设相结合,积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求,遵照上级教育行政部门的指示精神,加强规范汉字书写工作,收到了良好的效果。  

一、抓组织管理,提高对规范汉字书写的认识  

近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点,加强语言文字规范化管理,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。  

    1.加大宣传力度,提高对规范汉字书写认识  

我校始终从实践科学发展观,创建和谐社会的高度,把握信息时代特点,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“汉字规范书写工作”的有关法规和通知要求,积极开展示范校创建活动。从而使广大师生充分认识到规范汉字书写是法律赋予的责任,是时代给予的使命。规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是学校教学的重要组成部分,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是基础教育课程的目标之一。开展汉字书写教育,使学生正确掌握汉字的字形和书写技能,有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力,对于全面推进素质教育,提高青少年人文素养,传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。  

2.健全机制,建立规范汉字书写工作的管理体系   

健全的组织机构是促进语言文字工作规范、有序、高效开展的前提。学校成立了《市二实验小学规范汉字书写教育工作领导小组》,以校长为组长、学校中层领导及部分语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的其他教师为成员,开设了专门写字教育课程,校长具体落实计划部署各项工作措施,定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。教务处、年级组、班主任、教研组、对规范汉字书写的课堂和教学质量负责,政教处、办公室、学生会对规范汉字书写活动负责,切实做到了有计划、有活动、有考核的三步教学计划的落实,各方力量齐抓共管,形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字规范工作的立体化管理网络,规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行  

二、抓教师队伍,奠定规范汉字书写的坚实基础  

1.发挥优势,加大投入营造规范汉字书写的浓郁氛围  

我校将培养面向世界的现代中国人为目标,达到“基础牢、习惯好、能实践、会创造”育人要求。这就要求教师必须具有扎实的基本功,人人能写一手规范漂亮的三笔字,为此,在“九五”期间,我校就参加中央教科所学校书法艺术教育方法研究,取得了好成绩。我校充分利用这一优势,把规范汉字书写教育工作作为学校工作的育人的重头戏,常抓不懈,努力营造一种人人讲好普通话,人人写规范字的浓烈氛围。每学期学校都将文字规范书写做为工作列入计划,提出目标要求,明确校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施,号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。学校又投资建设书法工作室、投资为每个班级建立一个学生的书写展示台,为每个教师购买小黑板等,营造规范汉字书写的浓郁氛围。  

2.拓宽渠道,开展教师练功竞赛  

我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练,对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。科研处制定练功计划,教师每天练钢笔字和粉笔字,每学期期末进行评比、验收、评奖。全体教职员工极为重视规范汉字书写,全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练;教务处经常检查非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况,学校听课、评课也把规范汉字教育作为一项重要考核指标并把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。  

3.加强学常规管理,把规范汉字书写贯穿教学各环节  

学校把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节:备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化。除书法作品外,不得书写繁体字、异体字、二简字,尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期的检查,引起了全体教师的高度重视。  

三、开发校本课程,面向全体提高书写水平  

写字课是我校校本课程中的一个鲜明的亮点。全校一至六年级每周一节,设立课外写字兴趣小组。由韩春民和马洪英两位专职书法指导教师授课。她们在提高学生写字审美情趣,形成书写能力方面做出了积极有效的努力。  

1.设专职教师  

韩春民老师在教学中引领学生摹写名家名帖,楷书的庄重、隶书的妩媚、行书的飘逸、草书的潇洒,使学生强烈地感受到汉字如此之美!难点突破法、构建书法多媒体大课堂(用书法教学软件将不同书体、不同时期、不同作品演示给学生)等教学方法深深吸引着学生陶冶着学生。(附:书法教学软件)  

马洪英老师针对低年级孩子的学习特点构建了“321”的教学模式(即:三个好习惯——书写姿势正确、笔画规范到位、保持纸面干净,书写有一定速度;形成两种优秀的品质——良好的品德坚强的意志;独立完成一幅完美的作品);她运用韵律儿歌教学法,自编手指操:“一双小手真神奇,连结十个好兄弟,弯弯腰,点点头,讲礼貌,要客气,书写课上三个一,时刻不忘要牢记:手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,肩挺背直脚踏地,肩挺背直脚——踏——地!”她还给每种笔画的运笔过程都编成了朗朗上口的儿歌:  

点的笔法:小雨点真神奇,一会儿东一会儿西,空中取势轻落笔,由轻到重别忘记。  

2.细化写字教学目标  

语文课程标准对各学段“写字”教学都有明确的要求,为保证课标的落实,结合我校学生实际情况,我们细化了各年段写字教学目标:  

各年段写字目标序列框架如下  

学段  

写字育人目标  

第一学段  

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,注意间架结构,培养良好的书写习惯:正确的执笔姿势;坐姿;按笔顺规范写字;把字写得规范、端正、整洁。  

感受汉字的字理文化,体会汉字之美。  

第二学段  

能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。进一步体会汉字的优美。  

第三学段  

书写楷书,行款整齐,有一定的速度。感受汉字书写和运用的魅力,培养书法爱好。  

各年级写字教学内容重点概括来说;一年级落实基本笔法练习、二年级落实每种笔画笔法变化及应用、三年级落实偏旁、部首、字头、字底书写练习、四年级掌握楷书结构基本原则、五年级各种章法练习、六年级作品欣赏及创作等。  

3.写字指导渗透文化。  

我校语文教师已为此达成共识。课堂教学有明确的方向:在摹写汉字中,追溯语言。把汉字的书写和汉字本源故事相结合,让学生在学习规范书写的同时感受汉字的形体美与文化美,从而奠定积累语言的兴趣。针对写字指导的重难点,课堂里给足书写练习时间,观察入手,突出及时性写字评价。充分利用好语文教材中的识字教学板块(汉语家园),通过循序渐进的教学让学生感受到中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永,领略汉字语言的无限魅力。作为全国信息技术先进校,我们利用自主开发的高效的教学软件来提高学生的写字效率。叶圣陶先生说:“学生耳濡目染,不知不觉鼓起了兴趣,提高了眼力,将会严格地要求自己。“耳濡目染”就是从视觉和听觉上多方感知写字所给人的乐趣。在我校“一主二合三分“的教学模式探索中,学生已经形成了较强的自主识字写字能力。写字教学中我们特别关注孩子们写字习惯的培养,课前文化“三个一”,随时提醒孩子们保持正确良好的坐姿写姿,同时把学生的“写姿”纳入教师课堂教学评价。立足课堂,会让写字指导更为扎实有效。  

    四、营造墨香校园,为学生写字奠基  

1. 书海漫游  

每日20分钟,全校学生同时畅游“书海”,利用先进的多媒体技术,欣赏名曲、名句、名画,在汉字的书写中欣赏美、鉴赏美、创造美。  

2.无声浸润  

 学校的理念、校训等都是请书法家用楷体书写,发挥文字育人的作用。用“百家姓”“千字文”的妆点让校园增添了一份厚重浓郁的汉字文化氛围,汉字之美直观的展现在学生的视野里,使吉林市第二实验小学成为美好的精神家园、纯洁高雅的文化殿堂。  

3.成长舞台  

在基础教育处主办的吉林地区教学开放日活动中“字理画涂鸦”“美观写汉字”的展板前有很多客人流连驻足;在一年一度的艺术节中“写字活动露一手”;学生作品在我校校刊《成长》中尽显风采;校园板报随时可以自由地书写真我……  

4.评价激趣多元  

采用各种评价方式激发学生的写字兴趣。例如阶段展示促进、本簿作业检查及试卷检测中进行量化、毕业生书写等级段位认定、书写留念等。尤其注重生生评价。在互相欣赏和点评中提升对写字的美感和自我严格要求的意识。我们还充分调动家长积极参与学生汉字规范书写评价,家庭与学校统一书写要求,并在“汉字文化”的语文综合实践活动中取得他们的理解和支持。  

总之,我校写字课教师规范汉字教学能力在吉林地区居领先地位,在全体教师努力下学生表现出良好的书写素养:书法老师连续三年获全国书画百杰教师,指导学生的作品在中国艺术教育全国书法大赛中特等奖30余人、金奖60余人、银奖100余人;在吉林省科技杯书画大赛中一等奖10余人、二等奖20余人……  

规范汉字书写教育之路意义深远。我们吉林市第二实验小学全体教师将满怀对中华文化的热爱,肩负起教育的责任,继续带领学生规范写字,传承文明,做有根的中国人!  

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