如何寻找小课题
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如何寻找小课题
作者:佚名    365bet官网-皇恩靠谱来源:网络    点击数:2721    更新时间:2013-4-18

从问题出发寻找小课题

(1) 研究课程目标,研究课程内容

(2) 思考如何教的问题,考查和发思自己的教育教学活动的策略,以及得失

(3) 研究如何开发教育教学资源,实现课程的开发

(4) 研究学生的学的问题,包括学习兴趣,学习态度与习惯,学习方式,自学能力。

有六个途径:

(1) 从问题及困惑中选题

课堂是问题的原发地,比如,如何提高学生学习的效率;如何让课堂教学即开放又有序;如何对待学生问题的差异,实现分层教学等。我们可以建立自己的“问题库”,关注、追踪、分析某个教学问题,这个问题就可以成为课题。

如:部分学生不能独立完成实验操作,主要表现在没有掌握所学内容。解决的办法是提高学生的课堂学习效率,培养动手实践能力。

由此,可以形成一个课题:培养学生实验操作技能的研究

(2) 交流中发现问题

教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一,交流可以开阔视野,让我们更多地了解教学情况。这样,自己没有意识到的问题可能会被激发出来,逐步形成课题研究。

(3) 在理论学习中反思出课题,要有针对性的思考,对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析。

(4) 从学生的反应中寻觅课题

教师要多了解学生的反应,通过观察学生的言行与学生交流,更好的发现学生现实的需要,解决教学中存在的问题。

(5) 从已有成果的应用研究中归纳课题

将他人研究的成果应用于自身的教育实践,这类课题由于学习,实践他人的研究成果后,比较适合年轻教师。

(6) 总结经验形成课题

教师结合自己的兴趣,对自己教学经验进行系统梳理和理性分析,发现自己教学亮点,成功之处,促进个性发展,形成自我教育特色。

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